studenti

Primăvara începe cu o nouă ediție Spring IT

Silvia — Tue, 26 Feb 2019 13:22:23 +0000

Primăvara începe cu o nouă ediție Spring IT Silvia Mar, 02/26/2019 - 14:22

Sindicatul Studenților din Facultatea de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică (SiSC) aduce în prim plan cea de-a VIII-a ediție a proiectului Spring IT. Cea mai veche organizație studențească din cadrul Academiei de Studii Economice din București, SiSC (www.sisc.ro), se mândrește cu peste 200 de proiecte finalizate cu succes, care au influențat în mod pozitiv dezvoltarea profesională și personală a studenților.

Spring IT revine în această primăvară în atenția studenților pasionați de domeniul IT și le oferă acestora posibilitatea de a interacționa cu reprezentanţi ai companiilor partenere. Evenimentul facilitează comunicarea dintre studenți și angajatori, oferind acces la o gamă variată de informații și tehnologii de actualitate pe piața muncii.

Ediția aceasta se desfășoară în perioada 4-8 martie, la Hotel Ambasador și în cadrul ASE, clădirea Virgil Madgearu, sala 2013, și are ca partener principal METRO SYSTEMS. În cadrul conferinței de deschidere, studenții au oportunitatea de a afla mai multe despre companiile HTSS, Microsoft, Accenture, ING, EY, American Greetings, Hewlett Packard, KPMG, Sustainalytics, Play Solutions, TotalSoft, care vor oferi detalii despre posibilitățile de angajare și despre cerințele companiilor.

De asemenea, studenții interesați de acest eveniment au ocazia să participe la workshopuri în cadrul cărora unele dintre cele mai cunoscute firme din domeniul IT vor aborda atât tematici tehnice, cât și concepte de softskills. Înscrierea participanților se face online în urma completării formularului pe http://springit.sisc.ro/, aceștia având posibilitatea de a-și înscrie CV-ul, ce va fi distribuit, mai apoi, partenerilor.

Mai multe informații despre program și nu numai, se găsesc pe site, http://springit.sisc.ro/ și pe pagina de Facebook, unde se fac actualizări constant, iar echipa este pregătită să răspundă la orice întrebare: https://www.facebook.com/spring.it.sisc .

Pentru orice nelămurire, coordonatorii proiectului vă stau la dispoziție:

Izabela Bostan

0721598370

[email protected]

Maria Costan

0770451282

[email protected]

Adaugă comentariu nou

Imagine featured

Tags

IT&C

student

studenti

workshop

LAN Party National Edition: competiția dedicată studenților pasionați de tehnologie și jocuri video

Ana — Fri, 21 Feb 2020 11:26:01 +0000

LAN Party National Edition: competiția dedicată studenților pasionați de tehnologie și jocuri video Ana Vin, 02/21/2020 - 12:26

LSAC București organizează LAN Party National Edition, una dintre cele mai mari competiţii, destinată tuturor studenţilor pasionaţi de tehnologie şi de jocurile video. A 16-a ediţie a evenimentului cuprinde două etape ce se vor desfăşura în Facultatea de Automatică şi Calculatoare din cadrul Universităţii "Politehnica" Bucureşti.

Etapa locală are loc în zilele de 13-14 martie, iar cea naţională va reuni câştigătorii competiţiilor locale din 10 centre universitare din ţară: București, Timișoara, Târgu Mureș, Târgu Jiu, Cluj, Craiova, Ploieşti, Petroşani, Bacău și Iași, în data de 30 martie.

Evenimentul dorește să readucă la viață spiritul competitiv prin participarea la cel puțin un joc pe calculator, Playstation 4 sau XBOX ONE, cum ar fi Mortal Kombat, FIFA 20, Teamfight Tactics, League of Legends, Counter-Strike: Global Offensive, Hearthstone, sau competiții precum Just Dance, Naruto și multe alte surprize.

Înscrierile pentru etapa locală încep din data de 24 februarie. Pentru a afla surprizele pregătite de organizatori și cum puteți lua parte la acest eveniment intrați pe pagina de Facebook a evenimentului: https://www.facebook.com/events/214894172982739/.

LSAC București (Liga Studenților din Facultatea de Automatică și Calculatoare din cadrul Universității Politehnica București) este o organizație studențească apolitică, non-guvernamentală și non-profit, care funcționează cu ajutorul principiilor voluntariatului și antrenează, prin activitățile sale, studenții acestei facultăți.

Let the game begin!

Adaugă comentariu nou

Imagine featured

Tags

cariera

studenti

Autor

1841

Studentii vor Internship-uri de Marketing si Programare

editor — Wed, 18 Jun 2014 04:42:47 +0000

Studentii vor Internship-uri de Marketing si Programare editor Mie, 06/18/2014 - 06:42

Concurenta imensa la primul internship eMAG: mai mult de 70 de studenți pe un loc pentru departamentele de programare și digital marketing!

Se pare ca vremea "practicii neplatite" in care se cautau studenti care sa aranjeze hartii, sa faca nelipsita cafea sau sa alerge intre departamente cu bratul plin de dosare a apus! Multe companii au inteles cat de valorosi pot fi studentii intr-o piata dinamica si in continua schimbare si, se pare, si acestia, la randul lor, au inteles ca trebuie sa profite de orice sansa de a invata din exterior ceea ce nu gasesc in facultate, dar si ca "da bine in CV" o implicarea activa in diferite programe de formare.

Internship-urile sunt din ce in ce mai cautate de studenti, iar marile companii au simtit acest lucru si au inceput sa vina in intampinarea acestora cu programe din ce in ce mai specializate si mai profesioniste care sa raspunda tuturor cerintelor si nevoilor unui viitor sau proaspat absolvent de facultate.

eMag, unul dintre cele mai mari magazine online din Romania, este un astfel de exemplu. Anul acesta a lansat pentru prima data in istoria companiei programul de internship „eMAG Talent Internship” - dedicat pasionaților de programare și de digital marketing. In doar 10 zile de la publicarea anuntului, numarul aplicatiilor le-a depasit orice asteptare: 1419 de CV-uri pentru cele 20 de pozitii de stagiar deschise!

„Concurența extrem de strânsă pentru un loc în echipele noastre de IT și marketing a reprezentat o reală surpriză. Nu ne așteptam ca în numai zece zile de înscrieri să ajungem la 70 de candidați/loc, dacă ne gândim, de exemplu, că anul trecut, la admiterea la Politehnică au fost înscriși în medie 2 concurenți/loc, iar cele mai „vânate” specializări nu au depășit 10 candidați/loc”, a declarat Tudor Manea, Vicepresident HR & Technology Director, eMag.

Dintre cele peste 1400 de CV-uri, 800 au fost aplicati pentru sectiunea Coding Arena (unde existau 17 locuri disponibile pentru pasionatii de programare), iar restul CV-urilor concureaza pentru cele 3 pozitii in internship-ul „webXperience” (deschis celor interesati de o cariera in digital marketing).

Compania a anuntat ca majoritatea aplicantilor sunt studenti in anul al II-lea la Universitatea Politehnică din București, Academia de Studii Economice (ASE) sau la Facultatea de Matematică și Informatică București, iar proportia este de aprroximativ 40% fete si 60% baieti. Insa, dupa cum sustine Tudor Manea, „perspectiva primilor pași în carieră printr-un program de internship în cea mai tare echipă de e-commerce din România a fost interesantă inclusiv pentru studenții de la facultățile de Filosofie, Jurnalism sau Științe Politice. Interesul studenților pentru programele noastre nu poate decât să ne bucure. Suntem siguri că vom avea cei mai talentați colegi, și nu ne referim doar la cele două luni de internship, întrucât celor mai buni le vom da ocazia să ni se alăture, la final, ca angajați”.

eMag va analiza toate CV-urile primite, iar candidații selecționati vor participa la finalul lunii iunie la o sesiune de testare în urma căreia vor fi aleși cei 20 de interni.

Stagiile propriu-zise de practica, „eMAG Coding Arena” și „eMAG webXPERIENCE” se vor derula în lunile iulie și august și vor fi plătite, iar la finalul acestora cei mai performanți dintre participanți vor avea ocazia să devină angajați ai eMAG. Pe perioada stagiaturii, studentii admiși vor folosi, în programul de internship „eMAG Coding Arena” metodologia SCRUM și vor avea acces la cele mai noi tehnologii: Symfony2, Gearman, Memchached, RabbitMQ, SOLR, Varnish, MongoDB, PHPUnit. Stagiarii din internshipul „eMAG webXPERIENCE” vor obține cunoștințe în următoarele zone: Web project management, Web analitycs, Wireframing, Web merchandising, UI & Graphic Design.

Toate proiectele dezvoltate de studentii admisi in internship vor fi implementate pe platforma eMAG.

eMAG este cel mai mare magazin online din regiune și unul dintre creatorii pieţei de comerţ online din România. În ultimii 13 ani, eMAG s-a plasat în poziţia de lider constant al pieţei, ca urmare a orientării sale permanente către client, manifestată prin servicii care creează noi standarde în piață, precum 30 de zile drept de retur, Service Pick Up and Return, Garanția Plus și Deschiderea coletului la livrare.

Filosofia eMAG este că online se poate cumpăra orice. Oferta eMAG se extinde permanent, atât cu noi categorii de produse, cât și prin eMAG Marketplace, prima platformă online din România care grupează mai mulţi retaileri.

eMAG a dezvoltat programe de training de specialitate diferențiate pe categorii de angajați, precum și cea mai mare Academie din mediul privat. Totodată, eMAG oferă singurul MBA specializat pe ecommerce din România cu profesori experimentați în business-ul internațional.

Echipa eMAG este formată din aproximativ 800 de angajați, iar până la finalul anului aceasta va trece pragul de 1.000 de angajați, pe fondul diversificării categoriilor de produse și al extinderii regionale. eMAG va investi, în acest an, 1 milion de euro în dezvoltarea și consolidarea echipei.

Adaugă comentariu nou

Imagine featured

Tags

Autor

743

Invățare și dezvoltare în 2014 – parte integrantă din HR

editor — Thu, 15 May 2014 08:10:31 +0000

Invățare și dezvoltare în 2014 – parte integrantă din HR editor Joi, 05/15/2014 - 10:10

Learning & development reprezintă două procese vitale în performanța personală si profesională. Astfel, în primul rând fiecare dintre noi are nevoie de ambele pentru a se autodepăși și a face față schimbărilor și în al doilea rând organizaţiile, pentru a se păstra performante, au nevoie să îşi creeze un cadru controlat în care să susțină procesele pentru a putea gestiona cât mai bine schimbarea.

Eu cred că nevoia de dezvoltare și învățare reprezintă un rezultat al educației în acest sens, un obicei, o placere, dar pentru mulți dintre noi și o dovadă a stimei de sine.

Dynamic Human Resources susține prin toate procesele, proiectele și programele dezvoltarea continua. Noi punem egal între om și performanță, credem in schimbare si evoluție, de aceea propunem un set complet de programe care au ca scop identificarea și dezvoltarea angajaților, a noii generații de leaderi, precum și dezvoltarea lor ca manageri axați pe oameni și rezultatele lor. Credem în puterea exemplului, de aceea ne concentrăm pe formarea noilor generații de leaderi, care să fie un exemplu pentru oamenii lor, sa-i inspire și să-i ajute în procesul continuu de învățare și dezvoltare.

Îmi place foarte mult ce spunea John Ruskin: Indrazneste sa visezi si vei ajunge asemenea viselor tale. Viziunea ta este promisiunea pe care o faci lumii cu privire la ce vei dezvalui in cele din urma despre tine.

În 2014, avem nevoie de aceiași oameni pregătiți și motivați să obțină performanță. Este adevărat că în funcție de strategia de business, de obiectivele companiei și aceste nevoi de dezvoltare se prioritizează, însă fiecare dintre noi este dator să vadă în perspectivă, să știe unde dorește să ajungă, ce vrea de la el, astfel încât să continuăm procesul de dezvoltare și învățare.

Cred că cea mai mare provocare în aceste momente este să gasim oameni cu aceste valori și educație, motivați de dezvoltarea personală, de aceea ne implicăm prin diverse proiecte în dezvoltarea studenților și pregătirea lor pentru integrarea în mediul profesional care este din ce în ce mai demanding, sau poate exact așa cum avem nevoie să fie, pentru a avea succes într-o piață concurențială, în care consumatorii trec printr-un proces de educare și impun standarde din ce în ce mai înalte calitativ vorbind. Ei sunt de fapt cei care dau tonul nevoilor noastre la nivel de business, alături de viziunea de business pe care o are fiecare organizație.

Îi invit pe cei interesați de acest topic să vină în cadrul evenimentului nostru: „Hr Coffee Despre Oameni și HR”, unde vom detalia cu specialiști în domeniu și vom împartăși idei de proiecte în L&D. Suntem deja la editia a-IV-a si suntem incantati de feedback-urile primite si de implicarea managerilor de HR si a managerilor de departamente de a se reuni si a gasi raspunsuri la intrebari. In editia din 22 Mai am pregatit cateva subiecte de real interes pentru managerii de HR si managerii din companii si speram ca din nou sa aducem noutate si valoare experientei fiecaruia dintre cei prezenti. Gasesti mai multe detalii aici!

Adaugă comentariu nou

Imagine featured

Tags

learning and development

Autor

915

MOOC – O NOUĂ FAȚĂ A EDUCAȚIEI

editor — Mon, 24 Feb 2014 09:12:14 +0000

MOOC – O NOUĂ FAȚĂ A EDUCAȚIEI editor Lun, 02/24/2014 - 10:12

Experții atrag atenția că sistemul educațional este pe cale de a cunoaște schimbări dramatice datorită evoluției galopante a internetului și a tehnologiilor de streaming video care permit un nivel de interactivitate sofisticat. Această revoluție educațională născută pe tărâm virtual poartă un nume: MOOC.

MOOC reprezintă abrevierea sintagmei Massive Open Online Courses, pe românește "cursuri online deschise maselor". Salutate ca ultimă tendință în materie de educație, MOOC le oferă studenților posibilitatea de a învăța de la unii dintre cei mai buni profesori de la universități de renume din întreaga lume.

Desigur, învățarea online nu este nicidecum un fenomen nou - cursuri universitare și programe de educație generale online au existat încă de la începuturile internetului. Trăsătura distinctă a MOOC stă însă în dimensiunea și aria de funcționare a acestora. Pornită în 2008, inițiativa câștigă repede popularitate odată cu lansarea, pe 17 iulie 2011, a cursului online "Introducere în Inteligența Artificială ", susținut de doi profesori ai Universității Stanford din SUA: Sebastian Thrun și Peter Norvig. Un număr impresionant de cursanți a răspuns acestei invitații – peste 160 000 de studenți din 190 de țări – și astfel, un nou mod de predare și de învățare a a intrat în conștiința colectivă. În 2012, supranumit "anul MOOC", își fac apariția pe scenă o serie de site-uri care oferă resurse educaționale deschise maselor:

Udacity – companie cu profit fondată de către cei doi profesori de la Stanford menționați mai sus , se autodefinește ca "universitate digitală care are ca misiune democratizarea educației"
Coursera – un proiect marca Stanford, de asemenea, "antreprenoriat social partener al universităților de top din lume"
edX – un venture non-profit înființat de Harvard și MIT
Futurelearn - o platformă din Regatul Unit, de data aceasta, prima inițiativă MOOC din afara Americii de Nord

În decurs de numai câțiva ani, sute de cursuri online deschise maselor, într-o varietate de discipline, au fost urmate de aproximativ 10 milioane de studenți din întreaga lume. 52,9 % dintre aceștia provin din țări non-anglofone. Așadar, ce anume îi atrage pe oameni la acest nou tip de experiență educațională?

Caracteristici și beneficii MOOC

• Gratuitate (în cele mai multe cazuri). Unul dintre factorii esențiali care au stat la baza creării cursurilor de tip MOOC a fost conștientizarea faptului că mulți aspiranți la statutul de student nu au șansa de a beneficia de cursurile unui colegiu sau universități din rațiuni financiare. Pentru a participa la un MOOC, nu este nevoie decât de un computer și o conexiune internet.

• Absența condițiilor formale de admitere. Nu există limită de vârstă și nu este necesară vreo calificare formală pentru a vă înscrie la un astfel de curs. O șansă deosebită pentru profesioniștii implicați în câmpul muncii, precum și pentru seniori de a-și îmbogăți CV-urile cu noi competențe.

• Flexibilitate. Cursurile online se încadrează facil într-un program de lucru aglomerat. Puteți studia oricând aveți disponibilitate, oriunde v-ați afla și respectându-vă propriul ritm.

• Cooperare. Un curs MOOC aduce laolaltă studenți din întreaga lume, oferindu-le oportunitatea de a face schimb de idei și soluții prin intermediul panourilor de mesaje și al forumurilor. MOOC pun accent pe colaborare mai degrabă decât pe rivalitate.

• Calitate. Cursurile sunt predate de elita profesorală a unor universități de renume precum Stanford, Harvard sau MIT. În plus, durata relative scurtă a unui curs (cel mult o oră) îi obligă pe profesori să își structureze mai bine prelegerea și să prezinte materiale clare, concise și convingătoare.

Principalele neajunsuri ale MOOC

Cum era de așteptat însă, pentru că ne aflăm pe un tărâm virtual, cursurile de tip MOOC stârnesc nu numai admirație, ci și controverse:

• Lipsa acreditării. Ce puțin deocamdată, furnizorii de MOOC nu acordă puncte de credit, ci numai un atestat sau un certificat de absolvire. Din ce în ce mai multe instituții contemplează însă schimbări în acest sens pentru viitor.

• Suprapopularea. Raportul uriaș student-profesor face imposibilă facilitarea unei conversații relevante și atenția nedivizată a profesorului pentru fiecare student în parte.

• Rata scăzută de absolvire. Potrivit statisticilor, doar 10% dintre participanții la un MOOC reușesc să finalizeze demersul. Înscrierea e floarea la ureche, păstrarea motivației este cu totul altă poveste. 40% dintre studenți declară că s-au înscris la curs din curiozitate față de un anumit subiect. Din moment ce nu există credite și nici o pierdere financiară asociată, motivația este mai greu de susținut.

• Sistem de notare failibil. A împărți note la zeci de mii de oameni constituie, fără îndoială, o provocare serioasă. Iar un software de notare automată nu este capabil să discearnă aspectele mai subtile ale unui eseu, de exemplu.

• Absența unei interacțiuni umane reale. J. Burgard, profesor de germană la Harvard declara, într-un interviu acordat New Yorker: "pentru mine, educația universitară, în general, înseamnă o sală de curs cu profesor și studenți, de preferință cât mai puțini studenți, pentru a avea parte de o interacțiune reală și pentru a putea cerceta în profunzime un subiect complex – o imagine dificilă, un text fascinant sau orice altceva. Aici e toată frumusețea. Există un tip de chimie pe care pur și simplu nu îl poți reproduce online."

MOOC – sfârșitul universităților?

Ei bine, cel puțin aceasta este părerea câtorva experți. Clayton Christensen, profesor la Harvard Business School și autor al bestsellerului "The Innovative University", prezice că în 14 ani jumătate dintre universități vor da faliment. De asemenea, Sebastian Thrun, fondatorul Udacity, estimează că în 50 de ani planeta noastră va mai avea doar zece universități. Viziune științifico-fantastică sau viitor cu înalt grad de probabilitate? Vom trăi și vom vedea. Între timp, nu ne rămâne decât să profităm din plin de ceea ce au de oferit platformele MOOC. Bunul simț ne spune că scopul virtualului nu este acela de a înlocui realitatea, ci de a o completa și a o sprijini.

Adaugă comentariu nou

Imagine featured

Tags

Autor

GMAT-ul astazi in lume: despre popularitate si deschidere

editor — Wed, 04 Sep 2013 10:54:58 +0000

GMAT-ul astazi in lume: despre popularitate si deschidere editor Mie, 09/04/2013 - 12:54

“Oamenii care au MBA sunt angajati”, afirma David Wilson, presedinte si executiv al Graduate Management Admission Council.

Dr. Wilson, in calitate de responsabil pentru administrarea Graduate Management Admission Test (GMAT), este o autoritate in ceea ce priveste managementul educatiei in lume.

Astazi GMAT-ul este folosit ca criteriu de admitere in aproape 2000 de institutii din intreaga lume. In fiecare an peste 260.000 de oameni iau acest test, iar Dr. Wilson apreciaza ca acest numar se apropie semnificativ de cel al tuturor absolvenilor de scoli de business din toata lumea.

Dr. Wilson a remarcat faptul ca unele institutii, precum The Open University, se opun ca filosofie unor astfel de teste, dat fiind ca GMAT-ul este dat in engleza, or acest lucru poate ridica semne de intrebare cu privire la relevanta sa pentru alte tari precum China sau Japonia.

Cu toate acestea marea majoritate a cursurilor de MBA sunt predate in engleza in lume, iar GMAT-ul este de departe cel mai comun acceptat test de admintere.

Care sunt in general tendintele legate de alegerea GMAT-ului?

Dr. Wilson arata faptul ca tot mai multe femei iau GMAT-ul, in special cele din China si Germania. In plus varsta medie a candidatilor este in general in scadere.

Cand vine vorba de preferinte personale in privinta alegerii GMAT-ului se pare ca factorii cheie tind sa fie costurile si angajatorii care recruteaza din institutiile si locurile pe care studentii le prefera dupa ce isi incheie studiile (desi, inevitabil, alegerile lor sunt, de asemenea, influentate de procedeul de aplicatie in raport cu provocarile ridicate de deplasare, precum cazul vizei).

Cetatenii din vestul Europei prefera, spre pilda, sa studieze in tarile lor, altundeva in spatiul UE, in Statele Unite ale Americii sau chiar mai departe?

Statele Unite ale Americii raman o destinatie populara pentru studentii din multe tari, cu exceptia Rusiei. Spre exemplu 24 % dintre studentii germani aleg sa plece peste ocean. A doua alegere este propria lor tara. Spaniolii sunt, de asemenea, entuziasmati de alegerea Statelor Unite (56%), insa prefera intr-un procent mic (15%) scolile de business din propria tara.

Totalul testelor GMAT luate de cetateni europeni in perioada 2006-2010 s-a ridicat la peste 40 de procente. Si popularitatea acestui test va creste pentru ca angajatorii pun accent pe acest criteriu cand vine vorba de MBA, spune dr. Wilson.

Statele Unite si Franta continua sa fie in topul listei, spre exemplu. Aruncand o privire la candidatii europeni, procentul de scoruri GMAT trimise in Europa a ajuns la peste 10% in 2010 (din 7.5% in 2006). In cadrul acestei cifre doua treimi o reprezinta cetatenii care nu fac parte din UE iar restul cei din India si China. Germania ocupa insa primul loc ca alegere in acest sens.

In contextul acestei povesti de success a GMAT-ului dincoace de ocean Asociatia MBA (Association of MBA) a ridicat ca semnal de alarma realitatea vizelor care poate deveni un factor descurajant cand vine vorba de Statele Unite ale Americii.

Aceasta nu inseamna ca marile scoli de business din Statele Unite precum Harvard Business School vor colapsa, spune Dr. Wilson. Dar realitatea noilor competitori care cresc in popularitate sau au un start bun (precum institutiile de invatamant din Asia) este de luat in considerare.

Desi este nevoie de 10-20 de ani pentru a crea o scoala cu adevarat buna de afaceri din temelii, universitatile renumite care au deja o baza academica cu o valoare recunoscuta pot contribui la grabirea acestui proces, sustine Dr. Wilson.

Ce ar trebui sa ofere o institutie care isi doreste sa creasca un astfel de proiect? Dechidere spre noi perspective si idei, recrutare internationala si creativitate in ceea ce priveste contractele de angajare, mai spune Dr. Wilson.

Articol aparut cu sprijinul ASEBUSS

Traducere si adaptare dupa Times Higher Education

Adaugă comentariu nou

Imagine featured

Tags

Autor